教育傢福澤諭吉說：“傢庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 美國心理學傢威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命
教育傢福澤諭吉說：“傢庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
美國心理學傢威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這就是說習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，並不一定他自己希望的行為。小時候是你給孩子培養習慣，長大瞭，就是習慣左右他的人生。
俄羅斯教育傢烏申斯基說：好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還的債務，這種債務能以不斷增長的利息折騰人。使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。
培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成隻需30天，關鍵在頭三天。習慣是一種行為長期堅持的結果，一個月堅持一個行為，就能養成一個習慣。壞習慣也隻是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要著急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。因此，孩子在涉足一個新的領域時，比如讀書、寫字、《中華字經》、《宋詞》的學習隻需要堅持一個月的時間，後面學生就習慣成自然瞭。正如中國的儒學大師孔子所說：“少成若天性，習慣如自然。”
美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納的多元智能告訴我們，小學1、2年級是學習習慣培養的關鍵期。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢？
（一）做人方面
1、孝順，愛傢人。在傢裡愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。隻有學會愛身邊的人，才會愛傢鄉，愛祖國。
2、誠實，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，做人之道，誠信為本。孩子現在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰；第二，為瞭逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。
3、做事認真負責。專註是學習的重要品質，毛主席也說過：“凡事隻怕‘認真’二字！”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要傢長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反復失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有瞭自信，沒有瞭希望。傢長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，為他鼓勁，而不是詆毀孩子。
教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你拿他最喜歡的一件事來懲罰他。一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”隻能造就奴隸，不能造就人才。
（二）做事方面
1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規范，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。孩子可能現在還小，沒有什麼時間概念，但是我們應該給他灌輸這個概念，比如合理安排時間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。現在的孩子在傢裡大多是眾星拱月，傢裡4個人或者6個人圍著他一個人轉。這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽傢長的，可是10歲以後，他逐漸有瞭自己的想法，他就不再那麼聽老師和傢長的話瞭，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。
4、合理消費。咋一聽好像這個話題很可笑，孩子這麼小，何談消費，可是我們的孩子每天卻和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛惜，隨便亂丟亂棄是嚴重的浪費，傢長要對孩子動之以情，曉之以理。
（三）學習方面
1、精力專註。上課專註的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的註意力集中。現在一年級在傢學習時，傢長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。
2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。傢長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在是高三，你一定回答不瞭他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。
3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先復習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好瞭課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠瞭。
4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：
（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為兒童是在模仿中長大的，兒童的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
（2）在傢裡營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢？你傢的廁所裡邊也要有書，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的，在孩子的這個床頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的體會心得，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到這本書，突然興趣所至，拿起那本書瞭，隻要拿起瞭，他就放不下瞭。
（3）經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。
影響學習成績的十大壞習慣
習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣隻能帶來不好的結果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由於有一些壞的習慣在作怪。
1.學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和傢長在後面推著屁股。
凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。
2.學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不瞭。
知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，隻能是事倍功半。
3.每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業他欠帳，該復習的東西他還欠帳。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。
4.上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成瞭“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對瞭可就是忘記謄寫到試卷中。
馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病，如果傢長不加註意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。
5.上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相幹的事；自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪裡說話哪搭茬兒。
專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。
6.過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心裡沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。
學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，聖人都說“三人行，則必有我師”，況且還在求學中的學生。傢長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。
7.作業本發到手裡，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心裡去；測驗題和考試卷基本都是隻看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。傢長可以幫孩子整理一個“錯題集”，每次作業、測驗和考試之後，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，傢長要督促孩子經常看看這些題目，時間長瞭漏洞就會補上。
8.即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課隻帶瞭一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
9.課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就聽更不進去瞭，心思早已在課後的娛樂之中。
課堂45分鐘對孩子的學習至關重要，老師是孩子學習的指路人，如果課堂學習的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補上。
10.做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完瞭萬事大吉。
作業是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成瞭作業，根本就起不到這些作用。 本文章頁面由耐吉推薦（http://www.nikestore-taiwan.com.tw/）
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教育傢福澤諭吉說：“傢庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
美國心理學傢威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這就是說習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，並不一定他自己希望的行為。小時候是你給孩子培養習慣，長大瞭，就是習慣左右他的人生。
俄羅斯教育傢烏申斯基說：好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還的債務，這種債務能以不斷增長的利息折騰人。使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。
培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成隻需30天，關鍵在頭三天。習慣是一種行為長期堅持的結果，一個月堅持一個行為，就能養成一個習慣。壞習慣也隻是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要著急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。因此，孩子在涉足一個新的領域時，比如讀書、寫字、《中華字經》、《宋詞》的學習隻需要堅持一個月的時間，後面學生就習慣成自然瞭。正如中國的儒學大師孔子所說：“少成若天性，習慣如自然。”
美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納的多元智能告訴我們，小學1、2年級是學習習慣培養的關鍵期。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢？
（一）做人方面
1、孝順，愛傢人。在傢裡愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。隻有學會愛身邊的人，才會愛傢鄉，愛祖國。
2、誠實，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，做人之道，誠信為本。孩子現在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰；第二，為瞭逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。
3、做事認真負責。專註是學習的重要品質，毛主席也說過：“凡事隻怕‘認真’二字！”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要傢長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反復失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有瞭自信，沒有瞭希望。傢長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，為他鼓勁，而不是詆毀孩子。
教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你拿他最喜歡的一件事來懲罰他。一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”隻能造就奴隸，不能造就人才。
（二）做事方面
1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規范，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。孩子可能現在還小，沒有什麼時間概念，但是我們應該給他灌輸這個概念，比如合理安排時間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。現在的孩子在傢裡大多是眾星拱月，傢裡4個人或者6個人圍著他一個人轉。這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽傢長的，可是10歲以後，他逐漸有瞭自己的想法，他就不再那麼聽老師和傢長的話瞭，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。
4、合理消費。咋一聽好像這個話題很可笑，孩子這麼小，何談消費，可是我們的孩子每天卻和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛惜，隨便亂丟亂棄是嚴重的浪費，傢長要對孩子動之以情，曉之以理。
（三）學習方面
1、精力專註。上課專註的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的註意力集中。現在一年級在傢學習時，傢長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。
2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。傢長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在是高三，你一定回答不瞭他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。
3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先復習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好瞭課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠瞭。
4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：
（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為兒童是在模仿中長大的，兒童的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
（2）在傢裡營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢？你傢的廁所裡邊也要有書，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的，在孩子的這個床頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的體會心得，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到這本書，突然興趣所至，拿起那本書瞭，隻要拿起瞭，他就放不下瞭。
（3）經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。
影響學習成績的十大壞習慣
習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣隻能帶來不好的結果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由於有一些壞的習慣在作怪。
1.學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和傢長在後面推著屁股。
凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。
2.學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不瞭。
知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，隻能是事倍功半。
3.每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業他欠帳，該復習的東西他還欠帳。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。
4.上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成瞭“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對瞭可就是忘記謄寫到試卷中。
馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病，如果傢長不加註意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。
5.上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相幹的事；自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪裡說話哪搭茬兒。
專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。
6.過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心裡沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。
學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，聖人都說“三人行，則必有我師”，況且還在求學中的學生。傢長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。
7.作業本發到手裡，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心裡去；測驗題和考試卷基本都是隻看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。傢長可以幫孩子整理一個“錯題集”，每次作業、測驗和考試之後，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，傢長要督促孩子經常看看這些題目，時間長瞭漏洞就會補上。
8.即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課隻帶瞭一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
9.課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就聽更不進去瞭，心思早已在課後的娛樂之中。
課堂45分鐘對孩子的學習至關重要，老師是孩子學習的指路人，如果課堂學習的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補上。
10.做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完瞭萬事大吉。
作業是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成瞭作業，根本就起不到這些作用。 本文章頁面由耐吉推薦（http://www.nikestore-taiwan.com.tw/）
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